Hier finden Sie eine kurze Beschreibung der verschiedenen Lehrmittel (Manuskripte, Bücher, DVDs, Hör-CDs). Das Buch "Nachtstunden des Lebens" (Herder-Verlag) ist leider vergriffen. Die anderen 3 Bücher (Krisenpädagogik 1 und 2; Innere Harmonie) können Sie im Buchhandel oder - falls Sie sie signiert haben möchten - direkt per Email bestellen:  DIREKT BESTELLEN  


Das Schönste, was wir erleben können, ist das Geheimnisvolle.
        Es ist das Grundgefühl, das an der Wiege von wahrer Kunst
                und Wissenschaft steht." (Albert Einstein: Wie ich die Welt sehe)

1. Bücher

Buch Nr. 1 INHALT
Nachtstunden des Lebens. Krisen verstehen, Krisen bestehen. Freiburg 1992.
Kerngedanke 1: Was ist eine Krise? Nichts anderes als die andere Polarhälfte der Entwicklung. Krisen können und sollen in Entwicklung münden, und damit die Entwicklung nicht erstarrt, ist die nächste Krise vorprogrammiert.
Kerngedanke 2: Pädagogik ist keine einheitliche Wissenschaft. Sie besteht vielmehr aus vielen Subdisziplinen (Forschungsgebieten). Beispiele für solche Subdisziplinen sind: Familienpädagogik, Kindergartenpädagogik, Schulpädagogik, Betriebs- und Wirtschaftspädagogik, Freizeitpädagogik, Museumspädagogik, Friedenspädagogik usw. Erstaunlicher Weise aber - und auch unbegreiflicher Weise - gab es bis 1992 keine Subdisziplin "Krisenpädagogik".
Kerngedanke 3: Mit dem 1992 beim Herder-Verlag erschienen Buch "Nachtstunden des Lebens" (inzwischen vergriffen) wurde diese Lücke geschlossen. Gleichzeitig wurde eine neue Disziplin gegründet: Krisenpädagogik. Sie steht auf zwei Säulen. Die erste ist die Philosophie des Bewusstseins, wie sie in der großartigen Philosophie von Friedrich Hegel vorliegt; und die zweite ist die Existenzanalyse & Logotherapie, wie wir sie im authentischen Leben und Werk des weltberühmten Wiener Psychologen Viktor E. Frankl vorfinden. Beide Werke sind ein Geschenk der Kultur an die Menschheit. Sie zusammen zu bringen und aus ihnen eine Synthese zu machen - das ist das Verdienst der Krisenpädagogik (nach Prof. Amini).

Buch Nr. 2 INHALT 
Krisenpädagogik Band 1: Veränderung und Sinn. Darmstadt, 3. Aufl. 2005.
Im zweibändigen Werk wurde die innerhalb von 10 Jahren schon in der Erziehungswissenschaft etablierte Subdisziplin "Krisenpädagogik" gänzlich neu formuliert. Das war nicht zuletzt deshalb nötig geworden, weil das Buch "Nachtstunden des Lebens" vergriffen war. Bei der Neuformulierung wurden die Grundlagen nicht verändert. Sie wurden vielmehr konkretisiert. Damit wurde der erste Schritt von der Theorie in die Praxis vollzogen.
Kerngedanke 1: Alles verändert sich, alles ist im Wandel. Veränderung ist paradoxer Weise das einzig Bleibende im Leben. Wir haben keine andere Wahl. Wir müssen lernen, mit Veränderungsprozessen umzugehen. "Stillstand ist Untergang", sagt Friedrich Nietzsche. Poiniert ausgedrückt: Wer nicht mit der Zeit geht, geht mit der Zeit.
Kerngedanke 2: Alles im Leben hat einen Sinn. Menschsein heißt auf dem Sinnboden stehen. Was immer wir tun oder unterlassen, das tun oder lassen wir, weil wir darin einen Sinn unterstellen. Sie lesen gerade diese Zeilen. Warum? Sie unterstellen, dass es sinnvoll ist. Wir sind also von unserer Existenz her mit Sinn vernetzt und verbunden. Was wir allerdings lernen müssen, ist, uns die Sinnhaftigkeit unserer Existenz bewusst zu machen. In der Regel tun wir das nicht, wenn alles glatt läuft. Passiert uns aber eine Krise, dann bekommen wir sozusagen eine Einladung vom Leben, auch über ernsthafte Dinge nachzudenken. Viktor Frankls genialer Psychologie, bekannt unter dem Namen "Logotherapie", verdanken wir sehr wertvolle Hinweise über den Sinn im Leben und Sterben.

Buch Nr. 3  INHALT
Krisenpädagogik Band 2: Krise und Entwicklung. Darmstadt, 5. Aufl. 2009.
Kerngedanke 1: Wenn wir Krisen nicht umgehen können, dann müssen wir - aus pädagogischer Sicht - lernen, mit ihnen umzugehen. Prophylaktisch kann und sollte das Bewusstsein dafür geschult werden. Das setzt den Erwerb von Kompetenzen voraus. Unser Bewusstsein kann geschult werdenn im Erwerb von Sachkompetenz, Sozialkompetenz und Selbstkompetenz. Die Entwicklung des Kompetenz-Modells ist eine Konkretisierung der Philosophie des Bewusstseins aus dem 2. Kapitel der "Nachtstunden des Lebens". Dabei zeigt sich, dass es möglich ist, sich nicht nur prophylaktisch auf Lebenskrisen vorzubereiten, sondern sogar aus ihnen reifer, erfahrener und stärker hervorzugehen. Was wir dazu brauchen, ist ein für die Sinnhaftigkeit der Lebensereignisse sensibilisiertes Bewusstsein. Ein solches Bewusstsein betrachtet Krisen immer im Zusammenhang mit Entwicklung und Reifung. Krise und Entwicklung sind eine Polarität, d. h. die beiden Hälften derselben Einheit. Und diese Einheit ist nichts anderes als das Leben.
Kerngedanke 2: Was bedeutet eigentlich "Entwicklung", die sich bei näherer Betrachtung als Kehrseite der Krise herausstellt? Den philosophischen Horizont für die Klärung dieser Frage bezieht die Krisenpädagogik von Hegels Werk. Konkret und erkenntnistheoretisch wird dieser Horizont deutlich im großartigen Werk von Jean Piaget einerseits und in der neueren biologischen Erkenntnistheorie von Humberto Maturana andererseits. Die Synthese aus Hegel und Frankl, bereichert um die genetische Epistemologie von Piaget und biologisch untermauert durch die Erkenntnistheorie von Maturana - das ist die beeindruckende Basis für die wissenschaftliche Begründung der Krisenpädagogik als einer neuen Forschungsrichtung. Man darf diese Forschungsrichtung als eine angewandte Lebensphilosophie verstehen.

Buch Nr. 4  INHALT
Innere Harmonie. Körper, Seele und Geist im Gleichgewicht. Darmstadt 2002.
In diesem Buch wird das ganzheitliche Gesundheitskonzept der Krisenpädagogik entfaltet.  Das Ganze ist immer mehr als die Summe seiner Einzelteile; das Ganze ist komplex und vernetzt.
Kerngedanke 1: Der Mensch ist eine Einheit aus Körper, Seele und Geist. Ist er in einem dieser drei Seinsbereiche belastet, so wirkt sich diese Belastung auch auf die anderen zwei Bereiche aus. Das körperliche Leiden strahlt auch auf die Seele und umgekehrt. Die geistige Belastung beeinträchtigt auch die körperliche Leistung. Daher müssen wir bei der krisenpädagogischen Beratung ein ganz besonderes Augenmerk auf die Gesundheit unserer GesprächspartnerInnen haben.
Kerngedanke 2: Es ist möglich, den Körper durch richtige Ernährung im Gleichgewicht zu bringen. Im ersten Kapitel wird die Wechselwirkung von Vitaminen, Mineralstoffen und Spurenelementen auf Körper, Seele und Geist untersucht. Es zeigt sich hier eine klare Polarität. Manche Vitamine, Mineralstoffe und Spurenelemente wirken aktivierend, andere regenerierend. Durch dieses Wissen kann man sich situationsbezogen und gezielt ernähren. Ist man z. B. einige Tage im Stress, kann man den Körper bei der Stressbewältigung durch gezielte Ernährung unterstützen.
Kerngedanke 3: Wie der Körper ist auch die Seele dem Universalgesetzt der Polarität ausgesetzt. Ist es beim Körper die Polarität von Aktivität und Regeneration (z. B. Arbeiten und Schlafen), so ist bei der Seele die Polarität von Verspannung und Entspannung. Durch 9 Übungen zur Entspannung (Meditation) werden die LeserInnen geleitet, sich gezielt und ideologiefrei zu entspannen.
Kerngedanke 4: Auch unser Geist lebt und entwickelt sich unter polaren Voraussetzungen. Der eine Pol ist Sinn, der andere die Sinnlosigkeit. "Wer in seinem Leben keinen Sinn sieht, ist nicht nur unglücklich, sondern auch lebensunfähig." Das sagt Albert Einstein. Im dritten Kapitel des Buches wird thematisiert, wie der Mensch durch Sinnsuche und Sinnerfüllung geistig ins Gleichgewicht kommt. Hier stützt sich das Konzept auf Frankls Logotherapie & Existenzanalyse.


2. Hör-CDs und DVDs
1. Ich kann nicht mehr - Krise und Suizid (DVD)
TV-Sendung. Zu bestellen bei Prof. Amini 10,00 €.

2. Positive Krisenpädagogik (DVD) 
Plenumsvortrag auf dem 2. Weltkongress der Positiven Psychotherapie Juli 2000. Zu bestellen bei Prof. Amini 10,00 €.

3. Sieben Thesen über Krisenpädagogik (DVD)
Plenumsvortrag auf dem World Qigong Congress September 2007. Zu bestellen bei  AUDITORIUM

4. Es war Gott und nicht die Schlange (Hör-CD)
Vortrag Januar 2007. Zu bestellen bei  AUDITORIUM

5. Sinnerfahrung und Krisenpädagogik (Hör-CD)
Rundfunkvortrag Januar 2004 ORF-Radio Vorarlberg. Zu bestellen bei  AUDITORIUM  (HÖRPROBE).

6. Krisen verstehen - Krisen bestehen. (Hör-CD)
Rundfunkvortrag Januar 2004 ORF-Radio Vorarlberg. Zu bestellen bei  AUDITORIUM ( HÖRPROBE ).

7. Drei Wege zum sinnerfüllten Leben, drei Wege zum Glück (Hör-CD)
Vortrag Februar 2010. Zu bestellen bei  AUDITORIUM.

8. Reden ist ein Risiko, Schweigen ebenso (Hör-CD)
Vortrag April 2010. Zu bestellen bei  AUDITORIUM.

9. Wohin hetzen wir? Leben im Zeitalter der Beschleunigung (Hör-CD)
Vortrag Juli 2010. Zu bestellen bei  AUDITORIUM.


3. Manuskripte zum kostenlosen Downloaden
     Wilhelm Dilthey und die Hermeneutik
     Zukunft der Logotherapie
     Ein Leben für Sinn


4. Einige Passagen in Übersetzung   ENGLISH       PERSISCH

5. Verzeichnis der Schriften von Prof. Amini   GESAMTWERK